Исследования ученых показали, что уровень развития детской
речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений
пальцев рук. Как эти процессы связаны между собой? Специалисты института
физиологии Академии педагогических наук считают, что формирование речи
происходит под влиянием кинестетических (двигательных) импульсов, передающихся
от рук, а точнее. От пальчиков. Чем активнее и точнее движения пальцев у
ребенка, тем быстрее он начинает говорить. "Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо
рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых
игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития
мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на
развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму. Пальчиковые
игры дают возможность родителям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем
развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает
разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и
способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения
между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Если ребенок заболел и не может пойти гулять. Если мама
устала в сотый раз читать знакомые книжки, если малышу скучно и нечем заняться
– вот тут самое время для пальчиковых игр. Очень хорошую тренировку движений
для пальцев дают народные игры-потешки. Вот здесь и придется вспомнить всеми
любимые игры: «Сорока-белобока», «Ладушки-ладушки». Играя в потешки, вы
разовьете внимание своего ребенка, расширите горизонты его познания,
стимулируете речевое и интеллектуальное развитие.
Не забывайте развивать мелкую моторику и другими способами.
Помочь в этом деле смогут всевозможные конструкторы, мозаики, изготовление
аппликации, бисероплетение. Работа по развитию движений пальцев должна
проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от
упражнений.
В нашем детском саду ежедневно проводится пальчиковая
гимнастика с детьми.
Пальчиковые игры, проводимые ежедневно, приводят к оптимальному наилучшему результату и к концу
дошкольного возраста кисти рук ребенка становятся более подвижными и гибкими,
что способствует успешному овладению навыками письма в будущем, развитию всех
психических процессов, включая внимание и коммуникативные способности (в играх
в парах «мальчик и девочка»).
 
Этапы разучивания игр:
1. Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой
ребёнка. 3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый
проговаривает текст.
4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью
взрослого, который произносит текст.
5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а
взрослый подсказывает и помогает.
Капуста
- Мы капусту рубим рубим
говорить ритмично,руками показывать как мы рубим капусту
- Мы морковку трем трем
ручками показывать как мы трем морковку - Мы капусту солим солим
пальчики щепоткой-солим
- Мы капусту мнем мнем
ручками "мнем" капусту
Тесто - Тесто ручками помнем
сжимаем и разжимаем пальчики - Сладкий тортик испечем
как будто мнем тесто - Серединку смажем джемом
круговые движения ладошками по плоскости стола - А верхушку сладким кремом - И кокосовую крошкой - Мы присыплем торт немножко
сыплем "крошку" пальчиками обеих рук - А потом заварим чай - В гости друг-друга приглашай.
Воспитатель логопедической группы Пурвина Наталья Евгеньевна
| 
